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建立以學習共同體為導向的師生關係:讓教育的複雜問題變得簡單
 作  者: (英)羅博•普萊文
 出版單位: 中國青年
 出版日期: 2019.01
 進貨日期: 2019/1/18
 ISBN: 9787515353449
 開  本: 16 開    
 定  價: 254
 售  價: 203
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編輯推薦:

《建立以學習共同體為導向的師生關係》備受全球200萬教師推崇的《15秒課堂管理法》作者新作。是英國“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。

交流策略,溝通技巧,心理活動指導等,快速建立良好師生關係,讓師生對話每1次都積極、互動、有意義,深化課堂轉型。

每個方法和技巧被40多個國家經過10多年的實踐驗證,在學生拒絕交流時開啟對話,贏得學生信任和尊重的敞開心扉時刻,及時抓住管理調皮難教學生的有效時機的策略。

作者為課堂管理領域專家,其教學視頻Youtube點擊量超200萬的課堂管理/教學法,備受全球各國教師追捧。


內容簡介:

《建立以學習共同體為導向的師生關係》是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。經過全球40多個國家10多年的教學驗證,深受教師喜愛和追捧,並得到全球教育界的高度重視和關注。

積極的師生關係是一切管理策略的基石。在課堂上,有三件事是教師*需要集中精力去做的——如何與學生建立起有意義的對話,如何快速贏得學生的信任和尊重,你的指令和任務如何得到快速執行和完成。《建立以學習共同體為導向的師生關係》用生動、實用的方法,提供給教師在更短的時間內,做到與難以觸及的學生建立積極的關係,翻轉課堂為傾聽、對話、合作學習,成為他們尊敬和重視的老師。而一旦教師掌握並*終形成了積極的師生關係思維模式,你的課堂、教學和學生將會被徹底改變。

積極師生關係的兩個核心因素;

六種發現學生興趣所在的方法;

如何在學生拒絕交流時開啟對話;

快速記住學生名字的五個竅門;

容易忽略的三種有效表揚策略;

在班級堻迣y團隊合作的機會;

委託管理任務;

“敞開心扉”活動。

……


作者簡介:

羅博·普萊文 英國課堂管理領域權威專家。其微課教學視頻在Youtube及網站上點擊量超200萬,在課堂管理和課堂教學類排名前列,影響全球千萬教師。他開設的教學法、行為管理、學習動機和正面管教課程,備受中小學校歡迎和使用,被英國教育局、美國、加拿大和新加坡教育界盛讚。著有暢銷書《15秒課堂管理法》《讓學生快速融入課堂的88個趣味遊戲》《快速處理學生行為問題的52個方法》《提升學生小組合作學習的56個策略》等。


圖書目錄:

前言 “以學生需求為中心”的教學法

第一章 為什麼要如此重視師生關係的培養

第二章 快速建立積極師生關係的兩個核心因素

核心因素一 頻繁溝通

六種發現學生興趣的方法

方法1·在黑板上提問

方法2·問卷調查

方法3·丟丟球

方法4·合作卡片

方法5·意見箱

方法6·上網時間

如何在學生拒絕交流時開啟對話

契機1·向學生尋求建議

契機2·“富蘭克林效應”——請求他人幫忙

契機3·通過筆頭交流

契機4·真誠的讚美

契機5·推廣行銷

核心因素二 給予關心

方法1·老師殷切的期望

方法2·贈予/借予他們某件特殊的東西

方法3·隨時表示友好

方法4·給予支持

方法5·讓學生擔任一定的職務

方法6·給學生選擇的機會

方法7·贈送卡片

方法8·設置挑戰

方法9·為學生慶祝成功

方法10·老師對學生的處境表示理解(“兌換卡”)

方法11·組織集體活動

方法12·接受學生評價

方法13·師生共度課餘時間

方法14·通過便箋交流

方法15·教給學生新技巧

方法16·花時間記住學生的名字

方法17·對學生的生活感興趣

方法18·為學生慶祝生日

方法19·和學生一同用餐

方法20·多讚美學生(合理情況下)

方法21·在教師辦公室設置光榮榜

方法22·有意義的談話

方法23·迎接師生關係的挑戰



第三章 在班級媥藆葙庤仄N識

方法1·師生面談

方法2·給予學生佈置教室的主導權

方法3·團隊建設系列活動

方法4·分享你的生活

方法5·樹立威信



第四章 抓住時機培養師生關係

方法1·委託管理任務

方法2·利用好休息時間/午餐時間

方法3·重視操場時間/公車站時間

方法4·把握上課之前的時間



第五章 “敞開心扉”活動

活動1·“這就是我”

活動2·賓果遊戲(將學生和所給描述搭配起來)

活動3·拼貼紙片

活動4·猜猜是誰

活動5·維恩圖

活動6·個人興趣調查問卷

活動7·大話王

活動8·丟丟球

活動9·活躍課堂的合作卡片

活動10·擲骰子遊戲

活動11·結對訪談

活動12·猜猜是誰

活動13·剪貼畫

活動14·製作花襯衫

活動15·我是誰

活動16·虛構搗蛋鬼形象

活動17·如果讓我統治國家



第六章 活躍課堂氣氛活動

活動1·班級新聞報導欄

活動2·志願者活動

活動3·小組簡歷

活動4·結繩

活動5·為52張撲克牌排序

活動6·明日世界

活動7·意見箱

活動8·單手完成任務

活動9·獵影活動

活動10·修建摩天大樓

活動11·修建橋樑

活動12·壓低氦氣棒

活動13·設計雞蛋保護裝置

活動14·建塔行動

活動15·拼圖遊戲

附錄 關於師生關係的訪談錄


章節試讀:

方法5·意見箱

在講臺上放一個紙板箱,學期末讓同學們寫下自己的興趣愛好。“出教室前,同學們請將各自最喜歡的愛好/球隊/樂隊/運動等寫在一張紙上,並寫上自己的名字,離開教室時放在講臺上的意見箱堙C”



如何在學生拒絕交流時開啟對話

我們已經講了一些發現學生興趣的方法。瞭解他們的興趣後,我們仍需要在開啟和他們的談話時想一些備用的方法。和青春期的孩子們交流很不自在,很多時候他們寧願做其他任何事都不想與你說話。因此我們需要溝通的“契機”,下麵就是我要教給你們把握契機的五種方法。

契機1·向學生尋求建議

當你給別人機會表述他們的觀點時,代表你對他們以及他們所說的內容是非常重視的。與此同時,別人也能夠感受到你的重視,他們喜歡受到重視的感覺。同樣的道理,你可以向學生們尋求一些建議。讓他們說一說自己感興趣的東西,也可以講講對他們所瞭解的事物的看法。女孩子比較擅長在時尚、髮型、化妝、珠寶以及購物方面給人一些建議,追劇也很在行。男孩子則擅長對電腦遊戲、運動以及實用或是技術性方面的事情發表見解。

所以如果你不知道該和學生們說些什麼,可以就某些事問問他們的建議,借此打開他們的話匣子。對於女孩子,可以問問她們晚會上的著裝,或是讓她們給你推薦一款適合的CD,送給孩子當生日禮物。你也可以找她們給你推薦一些很火爆的電視劇,或是一家不錯的店面給自己/另一半買個新包。如果是和男孩子交流,可以讓他們給你一些更實用的幫助。有一次我把山地自行車帶到學校,在午飯時間讓三個新生幫我將自行車零件組裝了一下。在此之前,為了打破和男孩子之間的隔閡,我做了很多努力,但自從這件小事之後,一切都不一樣了。這對於和孩子們交流以及建立師生關係幫助很大。



小貼士

當涉及到一些私人問題時,一定要明白你是在尋求他們的建議,不是他們的觀點。讓學生評價你的新髮型很可能會被嘲笑,但是讓他們給你推薦一個不錯的髮型,結果就很不一樣了。



契機2·“富蘭克林效應”——請求他人幫忙

正如我們後面將說到的第二個“核心要素”,在想著怎樣和他人建立關係時,我們本能地只會想到為他們做一些好事或者是去關心他們。 18世紀的政治家本傑明·富蘭克林創立了另外一種突破慣常思維的方法,這種方法至少在某些場合同樣有效:請求他人的幫助。

長話短說。有段時間富蘭克林一直想和一個政治家搞好關係,但一直不能如意,因為這位政治家不想與他有交集。富蘭克林知道碰巧這個人的私人圖書館埵酗@本很稀有的書,就問這個人是否能把書借給他。令人吃驚地是,從那時候開始,這位政治家對富蘭克林的態度有了三百六十度的大轉變。

“後來在白宮見到他時,他很友好地跟我說話(以前他從不會這樣做);在此之後的任何場合中,他都做好了隨時幫助我的準備。”

……


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