作者以數十幅“二戰”中猶太人集中營被害兒童的倖存畫作為主，圍繞在苦難中堅守人的尊嚴、堅持美的創造和智慧的思考這一核心內容，講述相關背景和有記載的人物及故事，內容涉及普通的猶太家庭、猶太兒童、猶太藝術家等大批浩劫受難者的遭遇和他們不懈的精神追求。



編輯推薦
六十年前，這些孩子們的老師，想盡辦法艱難地把孩子們的詩和畫保存下來，是為了讓今天的我們，有那么一個片刻停下來，去了解──人們曾經有過這樣一段真實經歷。也讓我們有哪怕是一小段的靜默時間，去想一想，究竟是什麼原因，使得這些和今天的兒童們一樣的孩子，有了一個非常不同的、被突然中斷的童年。這些孩子，成千上萬的孩子，再也沒有能夠長大。可是，這些詩和畫的存在，給我們講述了那個令我們無法迴避的、真實的故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　──林達
　　我再也沒有見到另一只蝴蝶
　　那只蝴蝶，是最後的一只
　　蝴蝶不住在這裡
　　不住在集中營
　　*選自詩歌《蝴蝶》，作者巴維爾?弗裡德曼（Pavel Friedmann），一九四二年囚于特萊津，一九四四年被殺死在奧斯威辛集中營，二十三歲。
　　獻上的這本小書
　　是囚禁在集中營的猶太孩子，留給我們每一個人的遺產。
　　希望你一直保存著這本書，哪怕你在一年年地長大，哪怕它在書架上放了很久，落滿灰塵。
　　只要你再次打開，你一定會慶幸，你並沒有把它丟失。
　　像自由一樣美麗──猶太人集中營遺存的兒童畫作
　　沉沉的輪子碾過我們的前額
　　把它深深地埋入我們的記憶深處。
　　*選自詩歌《特萊津》，作者︰男孩米夫（Mif），1944年囚于特萊津集中營，失蹤。
　　捷克斯洛伐克，納粹德國侵略戰爭的第一個犧牲品。
　　捷克斯洛伐克的猶太孩子們︰在1939年9月，晚上八點以後，不準上街
　　1940年8月，納粹可能隨時來抄他們的家，只要在搜查中發現擁有某些“違禁品”，比如，搜出一個蘋果，就會被逮捕。
　　1942年2月，不準上理髮店，這一年的8月起，他們吃一個雞蛋都是違法的
　　終于有一天，在捷克斯洛伐克所有的學校門口，都貼出通知，猶太孩子不準上學。
　　從1942年2月開始，納粹開始勒令猶太人離開家，他們將被送往集中營。
　　今天，集中營有了一種新的驚恐，
　　被它攥在手心，死亡揮舞起冰刀。
　　邪惡的病菌活躍地散佈著恐怖，
　　在它陰影下的犧牲者，在哭泣掙扎。
　　*選自詩歌《恐懼》，作者︰女孩愛娃?波茲科娃（Eva Pickova），十二歲，1942年被遣送到特萊津，1944年底被殺死在奧斯威辛集中營。
　　布拉格西北方向六十公里，特萊津集中營
　　在這個集中營存在的兩年多時間裡，還有近十萬的囚徒被臨時安排在這裡居住，然後再被送往死亡營。
　　這裡原來是個小鎮，但是除了有猶太人被送來和送走，這裡的退場門永遠是封鎖著的。被關在這裡的，除了捷克斯洛伐克的猶太人，還有來自德國、丹麥、匈牙利、奧地利、荷蘭等其他歐洲國家的猶太人。
　　在他們中間，有過一萬五千名猶太兒童。最後，只有一百多名存活。
　只要是八歲以上的孩子，他們就被迫和父母分開。
　　孩子們仍然住得很擠，二十到四十個孩子住一間屋子，很多男孩只能兩個人擠在本來只能睡一個人的板鋪上。
　　到處是臭蟲、虱子和跳蚤，冬天沒有足夠的毯子。
平時餓，冬天冷，營養不良，生病，想家。
　　他們只有恐懼，卻忘記了什麼是快樂。
　　孩子們像在命運的水流上漂浮的樹葉，他們的命運吸引了集中營裡的成人囚徒的目光。
　　在非常時期，在危險之中，有一些成年囚徒雖然對未來十分悲觀，不相信自己能支撐著活過這場災難，活到戰爭結束。
　　可是，看到這些孩子，他們暫時放下自己的不幸，暫時忘記了飄蕩在自己頭上的死亡陰影……
　　這些成年人開始想︰
　　應該如何幫助這些孩子度過非常歲月？
　　我們作為成年人，要對孩子說些什麼？
　　我們也許無法活過這場戰爭，他們卻可能活下來，未來屬于他們。
　　我們今天怎么做，對孩子才是最好的幫助？
　　他們除了生命，已經一無所有。
　　透過努力，他們讓納粹同意了讓一些年輕的猶太人囚徒，和孩子們住在一起，管理和照顧他們的日常生活。
　　在竭力照顧孩子們生活的同時，他們幾乎是本能地，開始考慮孩子們的教育。他們要把知識、藝術和良知，交給孩子，讓他們的靈魂得到支撐。
　　于是，他們只能利用一切可能的機會，甚至違反禁令。他們把一些教師安排為宿舍的管理員，這樣，就可以在帶領孩子做遊戲的時間裡，悄悄地給孩子上課。
　　我想飛翔，可是能去哪兒，又能飛多高？
　　假如我也掛在枝頭，既然樹能開花
　　為什麼我就不能？我不想就這樣凋謝﹗
　　*選自詩歌《一個日落余暉的傍晚》，作者︰特萊津無名小詩人 ，1944年
　　來到這裡的孩子們開始並不知道，特萊津也囚禁著許多一流的藝術家、音樂家、學人和教授。
　　他們和孩子們在特萊津相遇。
　　他們教孩子們上著數學、地理、歷史，還有猶太民族的語言希伯來語的課程
　　他們教孩子們畫畫，教孩子們如何“重新會唱歌”
　　他們甚至帶領孩子辦了一份自己的地下雜誌，這雜誌留下了孩子的詩文和寶貴的歷史紀錄
　　他們中有人曾經寫道︰“在我們中間，一定有人會倖存下來。”
　　然而他們和孩子中的大部分都被納粹殺害……
　　但是，特萊津猶太人在默默堅守的他們民族的文化，在堅守的一種精神，納粹卻沒有力量扼殺。
　　你們特萊津的畫家們，你們要把窗戶敞開
　　面對世界，飄浮在
　　你們田園詩的雲朵的背景上︰
　　有一天，你可能跌入痛苦的口子裡。
　　要掙脫那通向深淵的軌道，
　　要活著，在黑暗中，仍然創造﹗
　　*選自詩歌《畫》作者︰男孩哈努什?哈申布爾克（Hanus Hachenburg），1943年底失蹤。
　　在戰爭結束的時候，特萊津的倖存者們將這些奇跡般被保留下來的繪畫、文字帶了出來。
　　人們終于看到，有這樣的一種文化︰
　　不僅是一部音樂歌劇的演出，
　　不僅是教會孩子寫一首詩、
　　引導孩子們辦一份雜誌，
　　這是一種信仰的表達。
　　在特萊津，
　　藝術家在堅持正常的創作和教學，
　　學人在堅持他們的學術講座；
　　藝術家們，不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以後世界的人們，展示了生活本身的不朽，想像力和創造力的不朽，展示了維護寧靜心靈和智慧思索的必要。
　　將近四千五百張由孩子們在特萊津創作的繪畫作品，現下被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鑽石”。
書中，林達不再教你帶一本書展開一段知性的旅途，這一次，“審美”作家林達這次不再“審美”，而以數十幅“二戰”中猶太集中營被害兒童的倖存畫作為主，圍繞在苦難中堅守人的尊嚴、堅持美的創造和智慧的思考這一核心內容，講述相關背景和有記載的人物及故事，直面猶太家庭中的生死際遇，表現出作者深重的人文關懷。