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數理科學和化學 物理學 理論物理學
 
 
 
 
物理學的進化
 作  者: (美)阿爾伯特•愛因斯坦/(波)利奧波德•英費爾德
 出版單位: 中信
 出版日期: 2019.03
 進貨日期: 2019/4/13
 ISBN: 9787521701418
 開  本: 32 開    
 定  價: 360
 售  價: 288
  會 員 價: 264
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編輯推薦:

科學知識不是大量莫名其妙的結論,它是每個人按照正確的思維方式自己應當並且也能夠推導出的結論。學習科學的過程,就是自己得出這個結論的過程。

1. 愛因斯坦寫的經典科普書
書中不僅有偉大科學家的思維方式,更有其深刻的哲學思想。
2. 物理不難學,物理真好玩兒!
用通俗易懂的淺顯例子將物理學知識巧妙地關聯起來,如偵探搜集線索發現罪犯一樣令人著迷!全書沒有數學公式,讓你徹底擺脫對物理學的恐懼心理!
3. 高度概括物理學知識的精髓。
邏輯清晰,用進化的表述來串聯物理學的發現發展,尤其將關鍵的科學脈絡和分支關係梳理


內容簡介:

《物理學的進化》是美國科學家、物理學奠基人阿爾伯特•愛因斯坦和波蘭物理科學家利奧波德•英費爾德合著的科普讀物,首次出版於1938年。
在本書中,愛因斯坦不僅僅是一位物理學家,而更像是一位哲學家。他在開篇就寫道:
“我們的目的是用粗線條的輪廓說明物理學家的工作必須像偵探那樣用純粹的思維來進行。我們主要是敘述思維和觀念在大膽地探求客觀世界的知識中所起的作用。”
書中介紹物理學觀念從伽利略、牛頓時代的經典理論發展到現代的相對論、量子論和場論的演變情況。其中選擇了幾個主要的轉捩點來闡明經典物理學的命運和現代物理學中建立新觀念的動機所在,從而引導讀者怎樣去找尋觀念世界和現象世界的聯繫。全書分為四章:機械觀的興起;機械觀的衰落;場、相對論;量子。全書沒有引用數學公式,文字通俗易懂、舉例淺顯,編寫體裁別開生面,是一本生動有趣的科普書籍。


作者簡介:

[美] 阿爾伯特•愛因斯坦(Albert Einstein)
1879年3月14日出生於德意志帝國符騰堡王國烏爾姆市,1955年4月18日在美國新澤西州普林斯頓去世,被認為是科學史上最重要的理論物理學家之一。他對物質結構、空間和時間以及引力性質的研究,徹底改變了牛頓時代以來人們的世界觀。他最為人知的是其質能等價公式E=mc2,因“對理論物理學的貢獻,尤其是他發現了光電效應的規律”而獲得1921年度諾貝爾物理學獎。愛因斯坦發表了300多篇科學論文以及150多篇非科學論文,留下了3萬多封信件。他的智力成就和獨創性使得“愛因斯坦”成為“天才”的代名詞。愛因斯坦利用自己非凡的社會名望,致力於國際理解與和平。他稱自己為和平主義者、社會主義者和猶太複國主義者。

[波蘭]利奧波德•英費爾德/(Leopold Infeld)
波蘭理論物理學家,波蘭科學院院士。1898年8月20日出生於克拉科夫,1921年畢業于克拉科夫大學。1936—1938年在美國普林斯頓高級研究院工作,與愛因斯坦共事。1939年起任加拿大多倫多大學教授。1950年回到波蘭。1951年任理論物理研究所所長。與愛因斯坦、霍夫曼合作,在廣義相對論中由場方程匯出了物體吸引的滿意理論(愛因斯坦一英費爾德一霍夫曼理論)。英費爾德還是一位科學評論家和作家。與愛因斯坦合著的《物理學的進化》享有盛名,被譯成多種文字出版。

周肇威 譯
山西師範大學物理與資訊工程學院教授,祖籍廣東順德,1954年畢業於張家口中國人民解放軍通信工程學院。1962年,翻譯和出版《物理學的進化》,該書後多次再版。


圖書目錄:

原序 1
1 機械觀的興起 1
奧妙的偵探故事 3
第一個線索 5
向量 12
運動之謎 19
還有一個線索 32
熱是一種物質嗎? 36
升降滑道 45
轉換率 49
哲學背景 53
物質動力論 57
結語 64
2 機械觀的衰落 65
兩種電流體 67
磁流體 78
第一個嚴重的困難 82
光的速度 88
作為物質的光 91
色之謎 95
波是什麼 99
光的波動說 104
乙太與機械觀 116
結語 118
3 場,相對論 119
場的圖示法 121
場論的兩大台柱 133
場的實在性 138
場與乙太 145
力學的框架 148
乙太與運動 159
時間、距離、相對論 173
相對論與力學 188
時—空連續區 194
廣義相對論 204
在升降機外和升降機內 209
幾何學與實驗 218
廣義相對論及其實驗驗證 230
場與實物 235
結語 238
4 量子 241
連續性、不連續性 243
物質和電的基本量子 245
光量子 251
光譜 258
物質波 263
幾率波 271
物理學與實在 284
結語 287
致謝 292


章節試讀:

熱是一種物質嗎
現在我們來著手瞭解一個新的線索,它是在熱現象的範圍內起源的。可是我們不能把科學分割成若干獨立的、無關的部分。事實上,我們很快就會看到這裡所介紹的新概念是和那些已熟知的概念以及我們將來還要遇到的概念交織在一起的。在科學的一個分支中發展起來的一種思想方法往往能夠用來解釋表面上完全不同的結果。在這個過程中,原來的概念往往須加以修改才能幫助我們既可理解這個概念得以產生的那些現象,也可理解目前正有待這個概念來解釋的那些現象。
用來描述熱現象的最基本的概念是溫度和熱。在科學史上,人們花了非常長的時間才把這兩種概念區別開來,但是一經辨別清楚,科學就得到了飛速的發展。雖然現在每個人都熟悉了這兩個概念,我們仍對其進行細緻的考察,並且著重指出兩者的區別。
我們的觸覺會很清楚地告訴我們,一個物體是熱的,而另一個物體是冷的。但是這純粹是定性上的判斷標準,還不足以做定量的描述,而且有時甚至會含糊不清。這已經從大家所熟知的一個實驗中得到了證明:設有三個容器,一個裝冷水,一個裝溫水,一個裝熱水。如果我們把一隻手浸入冷水,而另一隻手浸入熱水,那麼我們得到的感覺是,第一個容器裡的水是冷的,而第二個容器裡的水是熱的。如果隨後我們把兩隻手同時浸入溫水裡,那麼兩隻手得到的兩種感覺是相互矛盾的。同樣的道理,如果北極國家的一個居民和赤道國家的一個居民于春季時在紐約會面了,他們對於氣候是冷是熱也持有不同的意見。我們用溫度計來解決所有這些問題。最早期的溫度計是伽利略(又是那個熟悉的名字!)設計的。溫度計的使用是以某些明顯的物理學假說為基礎的。我們可以引用大約在150年以前布勒克(Black)的講義中的幾行文字來溫習一下這些假說。布勒克在對於掃除熱和溫度這兩個概念混淆在一起的困難問題上有很大的貢獻:
由於應用了這種儀器,我們發現,假如我們取一千種甚至更多不同種類的物質,例如金屬、石子、鹽、木頭、羽毛、羊毛、水和各式各樣的液體,把它們一起放在一個沒有火、沒有陽光照射進去的房間內。雖然它們原來的熱各不相同,但在被放進這個房間以後,熱會從較熱的物體傳到較冷的物體中。經過幾個小時或一天以後,我們用一個溫度計一一檢查這些物體,溫度計所標出的度數都是相等的。
引文中有一個黑體的“熱”字。按照現代的術語,這個字應該用溫度來代替。
一個醫生從病人口中把溫度計拿出來,他可以做這樣的推理:“溫度計用它的水銀柱的長度指出它自己的溫度。我們假定水銀柱長度的增加與溫度的增加成正比。但是溫度計和我的病人接觸了幾分鐘,所以病人和溫度計具有相同的溫度。因此我推斷我的病人的溫度就是溫度計上所記錄的那個溫度。”醫生也許只是在做無意識的工作,然而他沒有想到他已經在運用物理學的原理了。
但是一個溫度計所包含的熱量是不是和一個人的身體所包含的熱量一樣呢?自然不是。假如因為兩個物體的溫度相等,便認為它們的熱量也相等,像布勒克所指出的,這是
把問題看得太馬虎了。這是把不同物體中熱的量和熱的一般強度或密集度混淆了。很明顯,這是不同的兩件事。在研究熱的分佈時,我們應當經常加以區別。
只要考察一個很簡單的實驗,我們就可以理解這種區別。把1磅水放在火焰上加熱,要使它的溫度從室溫達到沸點需要一些時間。如果同一個容器裝上12磅水並且用同樣的火源加熱,要使它達到沸點,那麼,需要的時間就多得多了。我們把這個論據解釋為現在需要更多的“某種東西”,而我們稱這個“某種東西”為熱。


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