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生物科學 生物 古生物學、微生物學、動植物昆蟲及人類學
 
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理性•靈感與人類進化新論^YY
 作  者: 李明吾
 出版單位: 廣陵書社
 出版日期: 2012.07
 進貨日期:
 ISBN: 9787806948460
 開  本: 32 開    
 定  價: 375
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編輯推薦:

《理性、靈感與人類進化新論》由廣陵書社出版。


內容簡介:

《理性、靈感與人類進化新論》內容非常豐富,涉及內容非常廣泛,李明吾同志勤于學習、勤于思考,書中有很新的思考、很新的觀點,是一本值得研讀的好書。對當今精神文明建設、促進社會和諧等方面有現實價值與積極意義。


作者簡介:

李明吾,南通環亞國際物流有限公司(全國優秀報關企業)董事長、總經理,機械工程師,中國民主建國會會員。1951年出生于江蘇南通,1968年插隊江蘇如東務農十年,1978年回南通市任中學老師十年。1987年在南通開發區外企、環亞國際物流等企業工作二十四年。平時勤于思考自然科學、應用科學、社會科學及佛經、儒學、《圣經》、道經等學問。2011年退休,開始構思“人類科學概論”、“群體進化論”與“思維科學大綱”等,書名定為《理性、靈感與人類進化新論》。


圖書目錄:

前言
一、教育缺少理性的立論
二、教育立論的比較與教育缺失的危害
1.東西方教育的人性立論完全不同
2.教育漏洞與思維怪圈的危害
3.非理性是思維怪圈的根源
三、沒有理性就沒有人類,人類教育源頭是理性
四、人性與道德教育,不能替代理性教育
1.人體進化受制于自然,人性進化源自于理性
2.人類進化與理性進化
3.人類理性進化的階段與規律
4.人性與道德教育,不能代替理性教育
5.對理性缺失的忠告
五、究竟誰是當今教育的受害者與犧牲品
1.藥家鑫原本是一張“性本善”的白紙
2.等級道德相比理性道德缺失了什么
3.家庭教育何以無明、無助與無奈
4.社會教育何以成為“功利教育”
六、東方“教育缺失”或“理性缺失”的原因與源頭
1.關于人性的爭議與定義
2.東方等級道德回避了人性貶義特性的一面
七、從源頭談“理性”的概念與定義
1.“理性”的思維性特征與“道理”的由來
2.“理性”的準則性特征與“道德”、“倫理”的由來
(1)群體共存準則與“道德”的由來
(2)群體共存準則與“倫理”的由來

 
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